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等教材落实，师傅们经过数日探讨学会如何讲课，学院也就有了教资。
但方史这样打算将吃饭手艺广而授之的行为在部分师傅看来实在别扭，他们很相信方史的眼光，也明白他为民之心值得敬仰，可当这种无私之举落到他们头上来时，又是另一副感受——他们可不像方仙长一身技艺仿佛无穷无尽，绝大多数都只靠着一门手艺活一辈子，要是把别人都教会了，甚至比他们还厉害，那他们以后上哪吃饭去？
这也是为什么会有传统拜师学徒制度，这师父中的父，便是说明教授技艺者如长辈，不可不敬，不可不养，以此来确保传授技艺者的利益。
关于这点，方史最终拿出的办法是转变身份认知，他让师傅们意识到，他们现在的身份不再是靠技艺糊口的匠人